项

目

简

介

春风快乐成长计划——宝安区儿童性安全教育师资培育项目，由深圳市宝安区慈善会主办，深圳市春风应激干预服务中心承办，深圳市社会公益基金会、深圳市宝安日报社、深圳市宝安区融媒体中心协办。

      本项目通过儿童性安全教育理论/实操培训、戏剧理论学习及实践、示范课堂学习、小组磨课、试讲考核、公益服务等环节，提升学员对于儿童性安全教育的认识，使之成为保护儿童性安全的重要力量。项目培育的师资力量能够面向学校和社区开展多样化的性安全教育活动，包括性安全教育课堂、绘本剧展演、社区科普等方式，解决儿童性侵害频发的社会问题，改善区域内的儿童安全环境。

       2025年12月6日-7日，由宝安区慈善会主办，深圳市春风应激干预服务中心承办，深圳市社会公益基金会、宝安日报社、宝安区融媒体中心协办的“春风快乐成长计划——宝安区儿童性安全教育师资培育项目”第九、第十场培训完美落幕。此次培训内容为春风绘本原创改编性安全教育戏剧——《珍珠》的排练，由具有丰富戏剧教学经验、擅长将戏剧融入课堂的王柏清老师指导。

王柏清 ·戏剧影视表演教师

中共党员，高校教师，戏剧影视学在读博士，国家四级导演，双师型教师，参演制作过多部热门影视作品，编剧导演的多部剧目获得一等奖，最佳导演奖。深耕教育戏剧多年，担任多所公益机构、央国企戏剧导师。

高效教学输出：

分幕指导与个性化共创

01

培训开始，王老师采用分幕指导，将全剧六幕以三幕为一节，划分为两个逻辑单元。王老师依次为每个小组进行“一对一”深度辅导，通过剖析剧本潜台词、设定戏剧情境、示范关键动作与语气，为每个角色“注入第一缕灵魂”。在王老师的统合指导下，学员们开始学习用动作、眼神、停顿和节奏，与其他组员默契衔接。

一组一组的排练指导有序进行着。先行接受分幕指导的小组，在其他组排练之时，即时转入相邻空间进行自主研磨。此阶段，组员们互相搭戏、细化动作、碰撞理解，将老师的“导演意图”内化为小组的“共同记忆”。

王老师还鼓励已完成本组排演任务的小组自由观摩其他组的排练。通过观摩不同小组的呈现，学员们可以看到同一幕戏的不同诠释角度，更直观感受到戏剧处理的多种可能性。

课堂风采

体验式转化：

团队协作与集体绽放

02

经过了一天半的指导与练习，周日下午剧本表演进入体验式转化阶段，联排正式开始。随着背景音乐的融入，瞬间提升了情绪浓度；舞台走位的确定，让叙事空间变得清晰有力。此时，排练的重点从“如何演好自己”转向“如何成为整体的一部分”，各小组的表演被有机串联，王老师指导学员们完成最终的整体走位与情绪节奏把控。

至此，沉浸式、协作式的戏剧表演学习也已接近尾声。在王老师的系统指导下，各小组共同完成了从文本分析到角色塑造、从戏剧排练到情感表达的的全过程。从最初的生涩念白，到最终在合成舞台上的沉浸式表达，每一位学员都在不断学习和探索中挑战自我寻求突破。

下午，五个小组依次登场展演，呈现了五版各具特色的《珍珠》。有的组演绎风格沉稳细腻，情感层次丰富；有的组充满灵动活力，肢体表现力惊人……展演也成了生动的“第二课堂”，学员们既是表演者，也是观察者和学习者，在观察中学习，在学习中反思成长。学员们将两天来的所学、所感、所悟，化为一场充满生命力与故事感的呈现，收获了观众热烈而真诚的掌声。

从“我”到“我们”，这不仅是一场戏剧排练，更是一次教育者心灵的共鸣与成长。

（学员联排）

核心收获与未来展望

03

本次戏剧教育专题培训以“分组精研、个性化指导、观摩互学、合成展演”的方式，让每位学员在“教、学、练、观、演”的闭环中，获得了远超剧本本身的深刻戏剧体验与个人成长。它不仅是对前期戏剧教学成果的一次集中展示与升华，更是将艺术疗愈与创造性表达融合的一次有意义实践。

项目的培训阶段虽已收官，但艺术创造的种子已在学员们心中播撒。许多学员表示，会将这份专注、共情与创造性表达的能力，带入到项目未来的公益服务和戏剧演出当中；将这一颗颗由所有人共同磨砺而出的“珍珠”，带到学校、带到社区、带给家长，让性安全教育的光华，长久照亮孩子们的未来人生。

培训收官，蓄力待发

为期数月的宝安区儿童性安全教育师资培育项目集中培训阶段已圆满落下帷幕。

杨老师为全体学员送上了结业寄语，对大家的学习成果给予肯定，并勉励学员们怀揣这份收获，在未来的服务中传递温暖与专业。

本次培训不是终点，而是专业服务的起点。所有学员将于明年4月起，正式投入宝安区儿童青少年公益性安全教育服务一线，将所学知识转化为切实的守护行动，为社区与学校带去更专业、更有温度的服务。

学员反馈

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感谢春风给了这次培训的机会。让自己对性教育有了整体的认知。通过一次一次的课程学习，以及观摩老师的课堂，真的觉得，要学习的很多。而且跟这个时代的孩子们的认知也要跟上节奏。不然，真的容易脱离社会。这也是为什么我们会对父母的教育，总是想反驳，就是时代的进步的差异。学习性教育，也让我对现在孩子们的状况有更多的了解。而且从性教育延伸出去的，亲子关系，家庭教育，师生关系，社会课堂，都是整体联动的。从性教育一个口切入，更好的看到现在教育需要的方向。感谢春风老师们的陪伴。感谢各位老师的授课。

                                                                        ——孙琪

此次能参加春风快乐成长计划宝安区性安全教育师资培育项目，我感到很开心也很幸运。整体培训下来，无论是从培训主题的选择，还是专业老师的授课，以及培训场地和时间的安排，还有每场活动前后细心、贴心的后勤团老师们默默的付出和支持，才得以让整场培训活动圆满完成！在此代表所有的参训学员老师们向春风讲师团所有老师道一声：您们辛苦了！感谢台前幕后所有老师们对此次培训的专业赋能和辛勤付出！通过专业系统的学习，让我对儿童性教育专业知识有了更深的了解和认识，也让我更加坚定成为一名专业儿童性教育讲师的决心！理论知识培训暂时告一段落，接下来还有更多的知识等待我去汲取、吸收和锻炼，期望通过自己的努力和学习，能赋能和帮助到有需要的人，让每一个孩子都能远离性侵害，拥有快乐幸福的童年！

——胡月霞

回顾整个培训历程，我的成长是循序渐进且充满温度的。在此，我衷心感谢孙英武老师、陶林老师、隋双戈博士、钟宏声老师、白丁老师、王柏青老师等各位专家老师的悉心指导，也要感谢“春姑娘”流星和各位助教老师在过程中的全程陪伴与支持。

培训始于严谨的儿童性安全教育，在各位老师的引领下，我系统学习了如何根据学生的心智发展特点，科学、从容地开展分层教学。通过案例分析、情景演练和法律知识学习，我不仅掌握了性教育的专业框架，更学会了如何用适龄的语言、可理解的方式传递身体权利与安全界限。这段学习让我对今后为心智障碍学生开展性教育，充满了前所未有的专业底气与信心。

而最后的戏剧表演课程，则像一场融汇贯通的实践升华。它不仅让我体验到用身体和情感去叙事的力量，更让我在团队创作中获得了至关重要的成长。从研读剧本、揣摩角色，到共同走位、彼此配合，每一次排练都是思维的碰撞与信任的建立。

这段从知识到实践、从个人学习到团队共创的旅程，让我深刻体会到，专业素养与协作精神如同双翼。感谢所有老师的付出与同伴的陪伴，我将带着这份宝贵的集体智慧与温暖，在未来面对心智障碍学生时，能以更专业、更从容、更有温度的方式，陪伴他们认识自己、保护自己、走向更自主的人生。

——徐光妮

  

过去三个月的培训让我收获远超预期。从课程设计到每一次线上/线下课程的组织安排，都能感受到项目团队与会务老师的用心与专业。每一次上课前的通知精准及时，会场布置妥当有序，物料、设备、签到、节奏掌控全部衔接顺畅，让学员始终处在被支持、被照顾的学习环境中。正是这些看似细微却极其重要的工作，让培训能够稳定、高质量地推进，我对此深感敬佩和感恩。

课程本身的理念与初衷也让我深受触动。从性教育发展的基础框架、法律法规，到绘本教学、家庭教育实践，再到TTT技术演练、绘本剧编排，每一个环节都体现了体系化与专业性。每次主讲老师都以扎实的内容、清晰的逻辑和示范性的专业表现不断刷新我的认知，让我真切感受到这一领域的深度与温度。

最大的收获之一，是在培训中遇到了一群志同道合的伙伴。从彼此陌生，到一起讨论、练习、排戏，再到未来共同承担展演与授课的使命，我们逐渐形成了信任、默契与情感链接。这种从学习到合作、从合作到伙伴关系的过程，是极其珍贵的体验。

这三个月是连续的启发与成长，也是一次专业能力与团队力量双重提升的旅程。非常感谢项目团队、每位老师与每位伙伴，期待未来继续并肩同行，把性安全教育的意义带给更多人。

——曾莉

 

感谢第四组学员的供稿：

徐光妮、曾莉、黄利芳、杨秋霞、李雪丹、杨曼芬、黄亦慧、毛艳芳

感谢春风使者的志愿服务：伍春红  孙英武

延伸阅读：

简报 | 戏润成长：应用戏剧打开性教育新方式

简报丨拆解儿童性安全防护关键点：从理念到处置全流程教学

简报丨性安全教育课堂教学演练，助力学员专业化成长

END

编辑：小盐

一审：流星

二审：白丁 伍春红 王柏清

终审：Kitty

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